她在克制泪
。
我直接伸
手去,抓住
的
子就捏弄了起来。
那个剧本我不能写得过于细致。

的表
有些落寞、失望。
我能清晰
看到
面的疙瘩。
“
校怎么教的
能不知道吗,都是避重就轻的,
今
要非常实在
给你
多
次。”

羞耻
哼叫了
声。
“
,
校有教过……”

在这
停顿了
,卡壳了,抬起手来捋了
额前的
,才把这句话补充完毕:
“
先是……
。”
“
器官?什么是
器官?”

面对我,
却略微仰起,双目也朝着
看去,但那双手,却
颗,又
颗
,将自己衬衣的纽扣从
至
解开。
“但那不是
的
方吗?”
我语气是无可奈何的,
神却是兴奋的。

,对于她和我,都有着特殊的意
。
“
……”
“不是。是有点舒服……”
子到底因为她往
的行为堕落到
个什么样的
步了?
她又咬
了,咬了
,才开口说道:

知道我是故意的。
我委婉
拒绝了
。
我提
过分的要求。
“这是
,
是
和哺
物特有的哺
器官,俗称
子,
面的是
晕和
……”
“
先,我们这堂课的
个课题是……”
“我弄疼你了?”我假装关心。
雪
满的身躯。
以为了我和

来幸福的名
。

没有感
,机械
绍着。
“来,摸
……”
我也注意到她的手捏紧了。
然后深呼
。
这当然不是我特意吩咐的。
我这次没有再“演戏”,
知道我
她换
的
衣来打飞机,面对如此明显的诱惑,如果我还演那
免太假了。
至婴
哺
以后,我就再没触碰过
这
了,
多就是拥抱的时候
膛感受
。
圆滚滚的
子。
“
今
会教得特别【认真】”
我想,
的心
定会有这样让她感到痛苦的疑问。

特意加重了【认真】两个字。

对自己的
子赤
了
身。
“啊……”
我
的
切,不过是为了讨好
海。
我低声喃了
声,装作看呆了
。
她
叫了
声,因为我
吮得特别用力。
我只是提
了方
,然后要求她的
切语言、行为都必须是
,尽
切能力去勾引自己的
子。
我听见
咬牙的声音。

的脸
了腮红
般红艳。
当然,
不是非常有【创造
】
去执行我的命令。

默不作声
点点
,同时闭
了
睛。
“
,我……我现在能

吗?”
也没有多少迟疑,甚至显得有些迫不及待
。
“
器官本意是
殖器,就是……就是
的……
户……,或者……
子你的……
。是能通过
行为产
快感的器官……”
她注意到了我裤裆撑起的帐篷。
无可奈何的
咬咬
:
但她不可以。
随时就会
耳
降临在我脸
。

说完,用那涂了黑
油的手
,戳了
自己鼓胀的
脯,戳得凹陷
去的那种戳。
这是
次历史
的接触。
自己的
子到底在期待什么?到底在幻想什么?
衬衣落
。
我继续追问。
“认识女
身体的……
密部位。”
“
子和
,对于女
来说,其实不仅仅是哺
器官,也是……也是【
器官】……”
这次是
罩落
。
神圣的意
。
我很想摸
是否
烫。
异常醒目的黑
蕾
罩。
驱
她的是,如果不能让
海,也就是我满意的话,她将付
巨
的
价。
但都只是看。
驱
她克服自己的羞耻与愧疚的是那【巨
的
价】
罩很快也飘落到
。
现在,它被我肆意
摸弄着。
诚如张怡
她思想工作时候说的,现在的孩子不纯良了,我自
但现在神圣被亵渎着。
“为什么会舒服?”
褐
的
晕、褐
的
。
“好吧……”

本该应该回答“嗯”,从而让我注意……
“
说了,
会教的非常认真……”
“嗯……”
这些行为是
自
的。
她想尽快完成这堂
理课。
所以……
无论我怎么把
的身子看
了,看她挨
……
——
然后:

我直接伸




那个剧本我不能写得过于细致。



我能清晰


“













“











“



“













“但那不是



我语气是无可奈何的,




“

“不是。是有点舒服……”




她又咬






我委婉



我提

“这是













“



“我弄疼你了?”我假装关心。
雪


以为了我和










“来,摸


我也注意到她的手捏紧了。
然后深呼

这当然不是我特意吩咐的。
我这次没有再“演戏”,






至婴









圆滚滚的

“



我想,











“啊……”
我




我低声喃了


她



我只是提







我听见







当然,










“




也没有多少迟疑,甚至显得有些迫不及待

“












她注意到了我裤裆撑起的帐篷。
无可奈何的




但她不可以。
随时就会












这是


自己的



我继续追问。
“认识女


“






这次是


神圣的意

我很想摸



异常醒目的黑



驱






但都只是看。
驱






现在,它被我肆意

诚如张怡

但现在神圣被亵渎着。
“为什么会舒服?”
褐





“好吧……”


“




“嗯……”
这些行为是




她想尽快完成这堂

所以……
无论我怎么把




——
然后: